ORIGEN DE LA LENGUA

La comunicación. Las palabras, origen, estructura y formación from Antonio García Megía

GENERO NARRATIVO

MÉTODO IV MEDIO

RECUERDEN LLEVAR EL MATERIAL IMPRESO (BIOGRAFÍA, CONTEXTO DE LA OBRA, RESÚMENES, ANÁLISIS)PARA TRABAJAR EN CLASE EL 10  DE JUNIO

 LÉXICO PARA ESTUDIAR

1.       ALBERGAR

2.       ALBERGADO

3.       ASEQUIBLE

4.       AUGE 

5.       COMPATIBLE

6.       COMPLEMENTARIEDAD 

7.       CONDICIONAR

8.       CONEXIÓN

9.       DECOROSO

10.   DIFUNDIR

11.   ENFOQUE

12.   ENSALZAR

13.   EPISODIO 

14.   ESMERAR 

15.   EXALTAR

16.   FATÍDICO

17.   FORTUITO

18.   GAMA 

19.   GENERAR

20.   INVEROSÍMIL

21.   LIGAR

22.   MENCIONAR 

23.   MULTIRRELACIONAL

24.   NARRAR

25.   PAULATINO 

26.   PROVOCAR

27.   PUGNAR 

28.   RADICAR

29.   RECALCAR

30.   RESALTAR

31.   RESTAURAR

32.   SUSTITUIR

33.   TEOLOGÍA 

34.   VERSIÓN

35.   VINCULAR

TEMARIO PRUEBA DE SÍNTESIS 8°,II Y III

TEMARIO PRUEBA DE SÍNTESIS 8° BÁSICO

 UNIDAD 1 EL RELATO, ELEMENTOS QUE MARCAN LA DIFERENCIA

1)      Identificar los tipos de narradores en textos literarios narrativos: omnisciente, protagonista, testigo y de conocimiento relativo.

2)      Reconocer el espacio narrativo en textos literarios narrativos: espacio físico, espacio social y espacio psicológico.

3)      Determinar la disposición temporal de los acontecimientos en una narración: retrospección (flashback, racconto) y prospección.

4)      Comprender textos literarios narrativos de forma explícita e implícita.

 UNIDAD 2 LA PUBLICIDAD

1)      Identificar los elementos verbales y no verbales fundamentales del lenguaje publicitario: la llamada, el eslogan, la imagen, el empleo de estereotipos.

2)      Diferenciar en avisos publicitarios los siguientes estereotipos: etario, étnico, social y de género.

3)      Comprender el mensaje implícito en un texto publicitario

TEMARIO PRUEBA DE SÍNTESIS II MEDIO LENGUAJE

Unidad 1  Formas de organización del discurso: La Exposición:

 I.- Comprender la información explícita e implícita en diferentes textos expositivos: 

                1.- Recordar información explícita del texto.

2.- Determinar la o las ideas centrales de un texto.

3.- Interpretar un texto y asignarle un sentido de lectura.

4.- Inferir local y globalmente  contenidos del texto

II.- Formas de organización del discurso:-La exposición

1)      Comprender características del texto expositivo en fragmentos seleccionados: emisor, receptor, objetividad

2)      Identificar formas discursivas básicas en fragmentos escogidos: definición, caracterización, descripción, narración, comentario

3)      Aplicar elementos de coherencia y cohesión del texto expositivo, a través del manejo de conectores

4)      Identificar y comprender la organización interna del texto expositivo

HABILIDADES Y CONTENIDOS PRUEBA DE SÍNTESIS PRIMER SEMESTRE  TERCERO MEDIO

I.- Comprensión de Lectura de textos no literarios breves y extensos.

1.- Recordar información explícita del texto.

2.- Determinar la o las ideas centrales de un texto.

3.- Interpretar un texto y asignarle un sentido de lectura.

4.- Inferir local y globalmente  contenidos del texto.

II.- Vocabulario contextual

1.- Analizar e interpretar vocabulario dentro de un contexto.

III.- La Argumentación

1.-  Comprender características generales de la argumentación.

2.-  Identificar tipos de argumentación.

3.- Analizar la estructura global del texto argumentativo

4.- Identificar la estructura interna del texto argumentativo: Tesis-Base-Garantía y         Respaldo.

5.- Aplicar argumentos según modo de razonamiento: lógico-racionales- emotivo- afectivos.

6.- Identificar falacias en textos argumentativos  seleccionados.

EVALUACIÓN DE BODAS DE SANGRE

Cada grupo crea una producción audiovisual basada en los siguientes criterios:

1. La recreación corresponde al conflicto dramático
2. Los personajes representan los estereotipos de la obra de García Lorca
3. El contenido representa la cosmovisión realista-surrealista
4. Los ambientes son adecuados al contexto
5. Las caracterización de personajes es adecuada
6. Presenta musicalización y efectos sonoros

El formato queda a libertad de cada grupo.

Se acordará con la profesora la fecha de entrega.

DÍA DEL LIBRO Y DE LOS DERECHOS DE AUTOR

CONCURSO DE MURALES

Este mes estamos  de fiesta. Por esta razón invitamos a los alumnos de 5° a IV Medio a diseñar un diario mural que motive la lectura de un destacado autor. A través de   fotografías, dibujos e impresiones,  realicen un trabajo atractivo que describa sus principales obras, los espacios físicos y sociales en que actúan sus personajes, los elementos de la vida real que trascienden a su quehacer literario, y que representan un país y una cultura. Pueden incorporar biografías, entrevistas, resúmenes y citas. Recuerden    emplear una letra visible, ordenada y  cuidar la ortografía.

El marte 23 de abril el jurado  evaluará los murales.

CONCURSO DÍA DEL LIBRO

CONCURSO DE MURALES

Este mes estamos  de fiesta. Por esta razón invitamos a los alumnos de 5° a IV Medio a diseñar un diario mural que motive la lectura de un destacado autor. A través de   fotografías, dibujos e impresiones,  realicen un trabajo atractivo que describa sus principales obras, los espacios físicos y sociales en que actúan sus personajes, los elementos de la vida real que trascienden a su quehacer literario, y que representan un país y una cultura. Pueden incorporar biografías, entrevistas, resúmenes y citas. Recuerden    emplear una letra visible, ordenada y  cuidar la ortografía.

El marte 23 de abril el jurado  evaluará los murales.